一、团队简介
团队名称：龙门寻遗队
实践时间：2021年7月10日至7月11日
实践地点:惠州市龙门县
指导老师:王萌、古圣钰、张翠苹
团队成员：袁丽容、蔡宝珠、欧玉金、陈婷、林馨怡、甘淑欣、张秋芳
调研方向：非物质文化遗产
二、实践内容
本团队的社会实践活动主要在龙门文化馆进行，同时团队也采取了街头采访的形式加深对龙门山歌文化现状的了解。
团队到龙门县文化馆内，通过与对接人的充分交流,了解到更多龙门山歌的具体情况。本次访谈对象有山歌传承人苏广林老师、龙门画的创始人李教授和文化馆负责人段河老师。刚开始，苏广林老师为本团队简单地介绍了龙门山歌的历史渊源和发展。在这过程中，苏老师有说到，龙门山歌和其他山歌有相似之处，都产生于劳动，那时候的人们把唱山歌作为劳动过程中一种娱乐活动，以此减缓疲劳、鼓舞斗志，愉快劳动。
紧接着，苏老师着重为团队介绍了龙门山歌的种类和结构韵律，龙门山歌的内容主要为情感类，句式一般是四句式，并且1、2、4句押韵。访谈过程中，老师们不仅现场为团队成员演唱了龙门山歌，而且给团队成员展示了其经过美化加工后的版本，让团队成员更近距离地感受到了龙门山歌独特之美。在听完老师的讲述之后，团队成员对龙门山歌有了更深地了解，同时也对龙门山歌产生了更多的兴趣。团队成员们踊跃举手发言，提出了自己的疑问，老师们也耐心地解答团队成员的问题。这一次实践之旅，团队成员收获满满。
实践地：龙门文化馆
访谈现场，老师们为团队讲诉龙门山歌
此外，团队了解到李老师的一些农民画是依据龙门山歌所描述的场景来创作的，在实践过程中，李老师带领团队成员欣赏关于龙门山歌的画作，并热情地为团队成员讲解。李老师说将龙门农民画和山歌相结合，也是龙门山歌宣传的一种方式。
龙门山歌与农民画结合
最后，本团队向老师们提问团队事先准备的问题。例如，龙门山歌相比与惠州其他地方的山歌有什么特色？老师们除了耐心地为团队成员解答相关问题，还送给团队一本龙门山歌集，以便团队借助歌集里对龙门山歌的相关记载，获得更多关于龙门山歌的信息。
团队成员还对龙门文化馆周围和团队住宿场所附近的路人街头采访。团队以中年人为主要的采访对象，想了解龙门山歌在当地人和异地常住者的知名度和吸引力。
街头采访
本团队三下乡实践活动的初衷是去宣传和保护惠州非物质文化遗产，让更多的人可以走进非物质文化遗产，用心去欣赏和感受它。从整个实践活动中所了解的信息来看，龙门山歌的现状与其未来的发展规划都处于尴尬状态。随着时代的发展，现在的年轻人都不太愿意去听山歌，而更倾向于听流行歌曲，更无从说去学习并将其传承发展。龙门山歌的继承和保护工作仍需加大扶持力度，让更多的人可以了解到龙门山歌的文化，并感受其独特的文化内涵。基于此，龙门山歌才能在发展之路上绽放光彩。
三、成员感悟
陈婷：
7月10日到11日，我们队伍在惠州龙门县进行了为期两天的调查龙门山歌非遗文化的实践活动。在前期的工作中，我们小组成员都非常配合，对于山歌的背景已经有了大概的了解。但到那边后，经过工作人员的介绍，才了解到了很多网上找不到的资料，并且才知道龙门山歌目前的传承情况不容乐观。在对路人的随机采访中，也发现了很多当地居民尤其是年轻人，对于山歌没有很大的兴趣，这是我觉得比较惋惜的一点。
两天的实践，让我学习到了很多文化，深入理解了一些非遗文化的由来。跟着一群大一的师妹一起活动，也让我感觉到了不同于大三的活力和朝气。夏天的酷热并没有阻挡我们前进的步伐，这大概是因为非遗文化的魅力在那吸引着我们，也因此，大家没有一句怨言，更没有轻易放弃调研。总之，这是一次收获满满的“三下乡”，也希望越来越多的人可以关注到身边的非物质文化遗产，为祖国传统优秀文化的继承添砖加瓦！
林馨怡：
想象中的龙门，作为一个县，可能是有些落后和偏僻的，其实不然，龙门的交通，餐饮各方面都发展的不错，在文化宣传方面更是可以看出用心之处。在路边，随处可见的牌子，每一个都介绍有龙门的一项非物质文化遗产。文化馆后搬迁与博物馆，图书馆在一处，通过文化馆馆长和各位老师们的分享与讲解，我们才深入的了解到龙门山歌的渊源与发展现状，但这也让我们意识到，若没有新活力的注入，龙门山歌衰败的局势必无可挽回，收集和保留珍贵资料迫在眉睫。一种文化的消逝必然是遗憾的，这也是为什么我们要重视起非遗文化的传承与保护。
欧玉金：
这个暑假我们进行了三下乡暑期实践活动，我们一同前往了龙门县。龙门县文化馆的老师们从起源、发展历程、形式等多个方面系统地给我们介绍了龙门山歌，让我们对龙门山歌有了更加清晰的认识。这不仅仅是一次简单的实践活动，更是一次拓宽视野，增长见识的活动。此次活动对我们每个人来说都意义重大，在这个活动的过程中，我们在一起住宿、一起调研、一起工作、相互照应、 同甘共苦，大大增强了我们的团结协作精神， 促进我们综合素质的不断发展。同时面对龙门山歌的发展现状，我们希望有更多的人认识和了解龙门山歌，希望龙门山歌可以适应新时期历史发展的需要，得到更好地传承和发展。
