一、团队简介
团队名称:得为队
实践时间:2022年7月9日至7月13日、8月6日
实践地点:惠州市龙门县石园村
指导老师:谢桂新、陈国钦
团队成员:潘颖、陈慧霞、叶婉钰、欧梓炫、林美霞、刘啟悦、谭涓榕
调研方向:调查龙门县的乡土资源及乡土资源利用现状，设计融入乡土文化的STEAM研学旅行方案，并以义教的形式到乡村开展研学旅行活动
团队成员合照
二、实践内容
随着时代发展，现今社会对综合型人才有强烈的需求，而乡村小学课程教育缺乏综合性、实践性。本研究基于惠州市龙门县丰富的乡土文化资源和STEAM教育理念(STEAM是一种重实践的超学科教育概念)，选取合适的地点和资源设计研学方案，并到乡村以义教形式开展素质拓展活动，提高乡村学生的综合素质，培养学生的乡土情怀。
7月9日，团队前往龙门县石园村进行实地调查。团队首先拜访了石园村相关负责人，熟悉周边环境，了解当地的乡土文化。在此之后，团队进行文献资料查阅，制作关于乡土研学旅行的看法和意见的调查问卷和访谈提纲。
石园村地碑
7月10日，团队面向石园村村民派发问卷并进入村民家中进行深入访谈，了解当地乡土文化、小学生乡土文化教育情况、学生及家长参与研学旅行情况等。
7月11日，团队根据对村民的调查得知白芒坑是龙门一大特色红色文化，决定前往白芒坑进行实地调查，考虑白芒坑是否能成为研学旅行的地点，以及安全性和资源丰富性等问题。
7月12日，团队组织学生和家长来到白芒坑进行STEAM研学旅行。本次STEAM研学旅行将白芒坑知名景点和学生已有知识跨学科融合进行教学。团队以红军的物品引发学生的好奇心，再由带队成员给学生讲解历史故事，增加学生历史知识，进行思想道德教育。在红军井处，团队结合数学知识，为学生们讲解地下水的来源和过滤的原理，增加学生们的生活科学常识。通过了解当时的红军井是怎么挖成的，进行古今挖井技术的对比，让学生深刻体会在落后的条件下，先辈们艰苦创造资源的不懈奋斗精神。最后让学生进行资料收集,构建清代客家围屋结构的审美体验，领略家乡传统建筑之美。
团队带领学生探寻红军井
7月13日，在研学实践之后，学生利用网络资源搜寻更多的红色革命故事，进行故事续写或者创编。他们将习作与历史、信息、语文等不同学科的知识进行结合，达到知识融合的目的。
学生习作
8月6日，团队再次前往石园村对参加研学的孩子和家长进行反馈调查。
三、成员感悟
欧梓炫：
在这次下乡中，我深深体会到人与人之间沟通与交流的重要性。对于我来说，这是一次比较特殊的体验。在这个过程中，我们不仅要为学生们进行知识的讲解、培养学生的动手能力，还要兼顾学生的安全和，进行师生间的双向交流，更要保持老师与家长之间的积极沟通，每一环节都很重要。
刘啟悦：
这次活动的地点是作为定向师范生的我们以后要工作的地方，有利于我们更好地了解乡村，为乡村服务。我们带领学生进行研学旅行，培养学生的爱国情怀，得到了家长和学生的一致认同，我们觉得这是很有意义的活动。
叶婉钰：
下乡的日子是艰苦与快乐并存的，我们顶着四十度高温在外调研实践，用普通话、客家话进行沟通，十分感谢家长和孩子多方面的配合与帮助。三下乡活动欢笑、努力与汗水给予了我人生一片灿烂的回忆。
